1er grado C: Práctica de Lectura

1er grado: Letra Ll - Grupo 3

Letra ll - Grupo 3

La letra Ll, an interactive worksheet by JOSÉ MARIÁ MESEGUER DE PEDRO
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Ficha letra ll

Letra ll, an interactive worksheet by Profe_Monica_G_C
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1er grado: Letra Ll - Grupo 2

Letra ll - Grupo 2

Lectoescritura-Ficha 23-Repaso LL, an interactive worksheet by Jesus_PT
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Ficha letra ll

Palabras con ll., an interactive worksheet by Humi
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1er grado: Letra Ll - Grupo 1

Letra ll - Grupo 1

Discriminación auditiva letra ll, an interactive worksheet by Silvia Martínez Rodríguez
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COMPLETA LAS SILABAS Y ESCRIBE. LETRA LL.

Letra Ll, an interactive worksheet by FranPT
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Comunicación. 4to B - 16/9/24 . Profesor Erick. PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS UNA NOTICIA

  

. Título: PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS UNA NOTICIA

.  PROPÓSITO: Hoy planificaremos y escribiremos una noticia.

Estimado niño y niña recuerda que debes desarrollar las actividades con responsabilidad y poniendo todo de tu parte a fin que puedas reforzar tus aprendizajes de aula.

Lee la siguiente lectura luego desarrolla el cuestionario de acuerdo al grupo que perteneces:

Muchos éxitos !!!

La noticia

La noticia

Partes de la noticia

Estructura de la noticia

PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS UNA NOTICIA

Nombres y apellidos: ____________________________   Fecha: 16 – 09 – 2024

Propósito: Hoy planificaremos y escribiremos una noticia, haciendo uso de las laptops.

PLANIFICAMOS:

¿Qué vas a escribir?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Para qué vas a escribir?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Quiénes lo leerán?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Estructura:

https://www.youtube.com/watch?v=faRBbLv3Zrg

Matemática. 5to E - 16/9/24 . Profesora Yovana. Resolvemos problemas sobre simetría, demostrando nuestra habilidad.

 CONECTA IDEAS

. Título: : Resolvemos problemas sobre simetría, demostrando nuestra habilidad.

. PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a resolver situaciones problemáticas sobre simetría.

Estimado niño y niña recuerda que debes desarrollar las actividades con responsabilidad y poniendo todo de tu parte a fin que puedas reforzar tus aprendizajes de aula.

Escucha atentamente las indicaciones del Profesor de Innovación Pedagógica.

Ingresa a los siguientes link:

 Simetría ...

  Simetría .....

  Simetría..........

  Matemáticas 5º primaria simetría

  Simetría aaaaaa

1. Simetría

2. Simetría 2

3. Simetría 3

4. 

Proyecto de Refuerzo en Lectoescritura - 1er grado

 

3er grado: Identificamos verbos

 Estimados niños y niñas:

El propósito de aprendizaje es: En esta sesión se espera que nuestros estudiantes identifiquen verbos

Estimado estudiante:

Realizarás la siguiente secuencia:

1. Busca en Google: ¿Qué es el verbo?

2. Ingresa a las actividades de cada equipo:

Grupo 1	Grupo 2	Grupo 3
1https://wordwall.net/es/resource/14193247	1El verbo | La BiBLioTHeKa | Live Worksheets	1El verbo | La BiBLioTHeKa | Live Worksheets
2https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-espanola/125294	2https://www.liveworksheets.com/w/es/espanol-como-lengua-extranjera-ele/46517	2https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/174133
3https://www.topworksheets.com/es/lengua-castellana/verbos/repaso-unidad-10-el-verbo-645168e3d36f0	3https://www.topworksheets.com/es/lengua-castellana/verbos/el-verbo-como-acci%C3%B3n-6111e3b637076	3https://www.topworksheets.com/es/otros/otros/el-verbo-6384a9d56bf60
4https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2740822-los_verbos.html	4https://www.educaplay.com/learning-resources/4814807-identificar_el_verbo.html	4https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5165663-cual_es_el_verbo.html
5https://wordwall.net/es/resource/4923979/sopa-de-los-verbos	5https://wordwall.net/es/resource/14193247/verbos/verbos	5https://wordwall.net/es/resource/15601421/los-verbos
6https://quizizz.com/join/quiz/5f0dd53a0a79cb001cd9b1cf/start?from=admin	6https://quizizz.com/join/quiz/5f90fb58a95e63001f4d64e7/start?from=admin	6https://quizizz.com/join/quiz/5de55beb57565f001cacd046/start?from=admin
7https://www.colorear-online.com/colorear-oficios/index.php	7https://www.colorear-online.com/colorear-oficios/index.php	7https://www.colorear-online.com/colorear-oficios/index.php

Matemática. 5to B - 11/9/24 . Profesora María. Resolvemos problemas proporción directa disfrutando con alegría.

 . Título: : Resolvemos problemas proporción directa disfrutando con alegría.

. PROPÓSITO: Hoy resolverán problemas de proporción directa utilizando estrategias

Estimado niño y niña recuerda que debes desarrollar las actividades con responsabilidad y poniendo todo de tu parte a fin que puedas reforzar tus aprendizajes de aula.

Escucha atentamente las indicaciones del Profesor de Innovación Pedagógica.

Ingresa a los siguientes link:

1. Proporcionalidad directa

2. Proporcionalidad

3. Tabla de proporcionalidad directa

4.  Problemas de proporcionalidad directa

Comunicación. 6to D - 11/9/24 . Profesora Juana. Leemos y reforzamos lo aprendido.

 Título: Leemos y reforzamos lo aprendido.

PROPÓSITO : Leeremos atentamente para reforzar la comprensión de textos.

Estimado niño y niña recuerda que debes desarrollar las actividades con responsabilidad y poniendo todo de tu parte a fin que puedas reforzar tus aprendizajes de aula.

Lee la lectura:

Papá juega con nosotros

Una tarde invité a mis compañeros a venir a casa para jugar a los cowboys. Estábamos en el jardín y mamá nos había dicho que nos llamaría para merendar.

–Bueno –dije yo–, vamos a ver: yo soy el bueno y tengo un caballo blanco, y vosotros sois los bandidos, pero al final gano yo.

Los otros no estaban de acuerdo, lo cual es un rollo; cuando uno juega solo, no se divierte; y cuando no se está solo, los demás arman un montón de discusiones.

–¿Por qué no voy a ser yo el bueno? –dijo Eudes–; y, además, ¿por qué no voy a tener un caballo blanco también yo?

 –¿Y quién será el prisionero? –pregunté yo.

–Bueno, será Godofredo –dijo Eudes–. Vamos a atarlo al árbol con la cuerda de tender la ropa.

–¡Eso no está bien! –dijo Godofredo–. ¿Por qué yo? No quiero ser el prisionero; ¡soy el mejor vestido de todos!

–¿A qué viene eso? –dijo Eudes–. ¡Yo no me niego a jugar, aunque tengo un caballo blanco!

–¡Quien tiene el caballo blanco soy yo! –dije.

Eudes se enfadó y dijo que el caballo blanco era de él y que si no me gustaba me daría un puñetazo en la nariz.

–¡Prueba! –le dije. Y lo consiguió.

Rufo silbaba a todo silbar y decía:

–Síii, soy el sheriff, síii, y os detengo a todos.

Y Alcestes le dio un hachazo en el quepis, diciendo que lo hacía prisionero. Y Rufo se enfadó porque su silbato había caído en la hierba. Y yo lloraba y le decía a Eudes que estaba en mi casa y que no quería volver a verlo. Todos gritaban; era estupendo. Nos lo pasábamos fenómeno.

Y después papá salió de casa. No tenía pinta de estar muy satisfecho.

 –¡Eh, chicos! ¿Qué es todo este barullo? ¿Es qué no sabéis divertiros tranquilamente?

–La culpa es de Godofredo, señor; no quiere ser el prisionero –dijo Eudes.

–Vamos, niños, voy a enseñaros cómo hay que jugar

–dijo papá–. ¡Yo seré el prisionero!

¡Estábamos realmente encantados! ¡Es estupendo mi papá! Atamos a papá al árbol con la cuerda de la ropa y en cuanto acabamos, vimos al señor Blédurt saltar el seto del jardín. El señor Blédurt es nuestro vecino y le encanta tomarle el pelo a papá.

–Yo también quiero jugar. ¡Seré una piel roja!

–¡Sal de aquí, Blédurt, nadie te ha llamado!

El señor Blédurt era formidable; se puso delante de papá con los brazos cruzados y dijo:

–¡Que el rostro pálido contenga su lengua!

Papá hacía esfuerzos graciosísimos para soltarse del árbol y el señor Blédurt se puso a bailar alrededor del árbol lanzando gritos. Nos habría gustado quedarnos para ver a papá y al señor Blédurt divertirse y hacer el payaso; pero no pudimos, porque mamá nos llamó a merendar, y después fuimos a mi cuarto a jugar con el tren eléctrico. Lo que yo no sabía es que a papá le gustase tanto jugar a los cowboys. Cuando bajamos, ya por la noche, el señor Blédurt se había marchado hacía un buen rato, pero papá seguía atado al árbol, gritando y haciendo muecas.

 ¡Es formidable saber divertirse así, uno solo!

RENÉ GOSCINNY El pequeño Nicolás (Adaptación)

  

Nombres y apellidos _________________________________   Fecha: _______________

Marca la respuesta de cada alternativa.

1. ¿Qué lleva de título el texto?

a) Papa juega con nosotros.

b) Papá juega con nosotros.

c) Papá se divierte con nosotros.

2. ¿Quiénes son los personajes?

a) El caballo blanco, Eudes,Blédurt, Godofredo, papá, mamá

b) Godofredo, Eudes,Blédurt, Rufo,mamá, papá

c) Godofredo, Eudes, mamá, papá, Rufo

3. Según la lectura describe ¿Cómo es papá?

1...........................................................................................................................

2...........................................................................................................................

3...........................................................................................................................

4...........................................................................................................................

5...........................................................................................................................

Responde:

a)    ¿Por qué le quería dar puñetazo en la nariz?

.....................................................................................................................................................

 .....................................................................................................................................................

b)   ¿Quién tiene el caballo blanco?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

5.Forma oraciones con las siguientes palabras:

a) jugar: ...........................................................................

b) puñetazo: .......................................................................

c) Quepí: ...........................................................................

d) Prisionero: ......................................................................

 

Marca la respuesta de cada alternativa.

1. ¿Qué juego estaban jugando los niños en el jardín?

a)    a) A los caballitos.

b)   b) A las pieles rojas.

c)    c)    A los cowboys.

2.  ¿Quién no estaba satisfecho, por el juego de los niños?

a)   a) Godofredo

b)   b) Eudes

c)   c)   Papá

3.  Según el texto ¿Qué significa tomarle el pelo?

a)    Molestarlo

b)   Tocarle el pelo de la cabeza.

c)    Agarrar el pelo.

 

4.    4.   Relaciona.

     Eudes  --------------             ______________ 

--             --------------             ______________ 

                --------------             ______________ 

                --------------             ______________ 

1.    
5. ¿Por qué no pudieron quedarse los niñosver a papá y al señor Blédurt divertirse? Responde:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1.    6. ¿Qué hubiera pasado si los niños no hubieran hecho caso a mamá ? imagínate.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1.   ¿De qué trata el textoleído?

.................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

    ................................................................................................................................

2. Indica con números el orden en que suceden estos hechos:

______   Los niños se fueron a merendar.

______Los niños jugaron a los cowboys.

______El padre de Nicolás se puso a jugar con los niños.

______Los niños se fueron a jugar al cuarto de Nicolás.

_______Los niños encontraron al padre de Nicolás atado a un árbol.

3. Contesta.

• ¿Por qué dos razones admiraban Nicolás a su padre?

................................................................................................................................

    ................................................................................................................................

• ¿Qué niño de la pandilla de Nicolás era más agresivo? ¿Por qué?

................................................................................................................................

    ................................................................................................................................

4. Escribe sí o no del dibujo que representa un quepis.

 1  --------------  

 2  --------------  

 3  --------------   

2

PALABRAS DERIVADAS

5. Forma palabras derivadas con el sufijo -azo.

• hacha    hachazo               • timbre   ......................

• perro     .............                 • plato    ......................

• ojo        .............          • rodilla  ......................